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“首先是利益分配不明可能导致合作缺乏活力。”宗诚认为，共同体包含多方主体，可能涉及各方利益分配问题，因此需要协调利益关系，明确责任和权利，以确保合作能够长期持续。“要解决好政、行、企、校多元投入之下的产权归属认定，只有妥善解决这一问题，才能保证更多共同体实现实体化运行。”周海英补充。

“东道主”重庆队方面，共派出18名选手参赛。其中，成年集体、少年个人等项目是重庆队极具竞争力的夺金点，重庆运动员们将向最佳战绩发起冲击。

在专业建设的基础上，双方将共建一门师范生现代教育技术课程及课程资源，通过AI赋能全校师范生；聚焦课程教材，双方还将共建新形态数字化教材以及相应的数字化资源库，为全国数字教材开发提供有效参考。

为了复盘这一黑暗时刻，日本NHK电视台耗时近半年，对28台摄像机采集的14秒视频逐帧分析，推出了一部50分钟的纪录片《让日本沉默的14秒钟》。

参访团一行先后到大藤峡国家水情教育基地展厅、发电厂、船闸、南木江生态园参访，听取广西大藤峡水利枢纽开发有限责任公司关于工程基本情况、建设历程、效益发挥等情况介绍，重点了解大藤峡工程对保障澳门供水安全发挥的重要作用，以及征地移民、水生态保护等方面的成效。